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Fédération des associations pour la formation et la promotion professionnelles dans l'Enseignement catholique

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imprimé le : 25/11/2017
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Fédération des associations pour la formation et la promotion professionnelles dans l'Enseignement catholique

Education inclusive

Education inclusive

Actualité

« Si l’école n’est pas une école de tous et pour tous, ceux qui n’y seront pas accueillis manqueront à cette école. » Pascal Balmand, Secrétaire général de l'Enseignement catholique.

L’éducation inclusive s’inscrit dans les orientations de l’Enseignement Catholique qui promeut une société fraternelle ouverte à la diversité et l’accueil de toute vulnérabilité.
Il s’agit d’aller vers une école plus inclusive, qui ne stigmatise pas les difficultés mais s’adapte pour accompagner tous les élèves dans leur parcours. Cette orientation se construit en équipe, au sein de l’établissement, avec les partenaires et dans une implication constante des familles.

Pour soutenir cette orientation, deux voies de formation sont proposées :

  • La certification CAPPEI, adossée au référentiel spécifique aux enseignants sur poste ASH
  • La voie professionnalisante « De la différenciation à la personnalisation des parcours » adossée au référentiel de compétences de l’enseignant en classe ordinaire
Education inclusive

Formations proposées

DISPOSITIF DE FORMATION PROFESSIONNALISANT : De la différenciation à la personnalisation des parcours
Ce dispositif a pour objectif de permettre la professionnalisation des enseignants en classe ordinaire dans le cadre d'une école ouverte à tous.

Les formations proposent :

  • l’acquisition des compétences professionnelles d’enseignement ;
  • la possibilité de revisiter les pratiques professionnelles ;
  • l’apport des réponses didactiques, pédagogiques et éducatives adaptées afin de prendre en compte la singularité de chaque élève dans l’établissement. 


 

À qui s’adresse ce dispositif ?

Cette formation s’adresse aux enseignants 1er et 2d degrés, titulaires ou non titulaires (DA suppléant à l’année) sur poste ordinaire face à des élèves à besoins éducatifs particuliers et/ou accueillant des élèves en situation de handicap.


 

Contenu du dispositif

Trois axes de formation sont proposés

  • Ajuster ses pratiques professionnelles pour la scolarisation de tous les élèves
    Utiliser l’évaluation pour identifier les besoins de l’élève
    Analyser les situations pour ajuster son action pédagogique
    Repérer les obstacles des élèves et adapter son action 
    Articuler son action pédagogique au sein d’une équipe dans le cadre d’un projet d’élève
     
  • Mixité scolaire et sociale
    Interroger sur le sens et les finalités de l’école
    Identifier les enjeux d’une école ouverte à tous
    Identifier sa place et son rôle dans l’équipe éducative
    Comprendre le rôle de l’explicitation dans la réduction des inégalités scolaires
    Construire des situations d’apprentissage coopératif
     
  • Prendre en compte les besoins éducatifs particuliers des élèves dans l’établissement
    Questionner les concepts relatifs à l’école inclusive
    Concevoir des séquences pédagogiques dans une approche personnalisée
    Rendre les situations pédagogiques accessibles
    Favoriser les interactions et l’implication de l’élève
    Analyser des situations qui mettent l’enseignant en difficulté (aspects didactiques, comportements difficiles des élèves, climat scolaire)

Ces dispositifs de formation s’appuient sur le référentiel de compétences des enseignants en classe ordinaire et concernent tous les cycles d’apprentissage, de la maternelle au lycée. 

Ils combinent une approche théorique et une approche pratique privilégiant les expériences vécues, les mises en situation et le travail des attitudes personnelles à développer.

Frais pédagogiques pris en charge par Formiris Prise en charge Contactez votre association territoriale Formiris

 

 

© Crédit photo Doc Bénédicte Dubois, IFP NPDC tiré du site http://francophonesud.nbed.nb.ca

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