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imprimé le : 20/06/2019
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Langues vivantes étrangères : comment mieux accompagner les élèves ?

« De la découverte à l’appropriation des langues vivantes étrangères : comment l’école peut-elle mieux accompagner les élèves ? », était le thème de la conférence de consensus organisée par le Cnesco et l’Ifé (Institut français de l’éducation).

« De la découverte à l’appropriation des langues vivantes étrangères : comment l’école peut-elle mieux accompagner les élèves ? », était le thème de la conférence de consensus organisée par le Cnesco et l’Ifé (Institut français de l’éducation) en mars dernier.

Suite à cette conférence, le Cnesco publie un dossier comprenant les recommandations du jury de la conférence ; quatre rapports scientifiques d’évaluation (sur les acquis des élèves, sur les langues dès le plus jeune âge, sur l’apprentissage des langues, sur l’enseignement des langues) ainsi que les présentations des experts de la conférence (sous forme de notes, diaporamas et vidéos).
Les recommandations sont construites autour de 4 axes :

  • la progressivité des apprentissages, du primaire à la fin du lycée ;
  • une évaluation tournée vers un « droit à l’erreur » et les compétences réelles des élèves ;
  • l’augmentation de l’exposition des élèves aux langues ;
  • un meilleur accompagnement des enseignants : le jury propose notamment la création d’une « option langues » au concours de recrutement des professeurs des écoles, et des enseignants du second degré.

 

Langues vivantes étrangères : comment mieux accompagner les élèves ? – Cnesco – Avril 2019

Crédit image : © vege - stock.adobe.com

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